10月15日、16日两天，在教育局基教科吴科长、陈老师带领下，育才双语学校领导及我县四个乡镇的校长一行10人到莱州市双语实验学校、烟台市双语实验学校、威海市第二实验小学三所寄宿制小学进行了考察。
一路行来，一所所学校如一幅幅教育画卷展开在我们面前。我们从这几所学校的办学形式、校园文化、课程开设、寄宿管理等各个方面进行了考察，各个学校各有其特色，让我们感受最深的是各个学校管理都达到了精细化、校本课程建设都有自己的特色、注重学生的习惯养成教育……尤其是威海市第二实验小学让我们百读不厌……
一、各学校办学规模概况
莱州市双语实验学校是一所创办于1998年，是一所公办民助的股份制学校，46个教学班，每班60人，2400多名学生，1/3的学生为寄宿生。去年刚过十年校庆，尤其是校园文化有自己的特色。
烟台市双语实验学校创办于1994年，是我国第一所公办民助的学校。包括小学、初中两个教学部。最初只有200多名学生，十几位老师；现已发展成80多个教学班，3000多名学生；仅小学部就33个教学班，1390名学生，专职教师83人。均是从全区选调的优秀教师，收费标准是每生每年8000元（学费、住宿费）。
威海市第二实验小学是由祥云企业集团于20XX年9月创建的一所民办公助学校。五年制，每生每年8500元（学费7000元，住宿1500元，就餐另费）；教师分公派和自主招聘两类。建校第一年，教育局公派30名优秀教师支教三年；校长及中层都是招聘到位。现在学校有1100多名学生，700个学生住宿，所有学生在校午餐，校长和老师一起陪餐；学校分教学部和服务部管理。学校设施配备一流，仅音乐教室就有4个，每个音乐教室配有钢琴、演唱凳等设施。
从这三所学校来看，其办学形式分别是公办民助、股份制公办民助、民办公助。由此可以看出，不管什么办学形式的学校，都要以政府公办为依托，因为这样的学校不论是学校管理还是教师调配都有保障；另外，每一所学校的管理都是在探索中越来越规范，而发展规模也是越来越壮大。由此可以预见，我们昌乐育才双语学校，在教育局的直接领导下，由教育局做强大后盾，发展前景一定是乐观的。
二、 名校管理各具特色
（一）培养目标都有自己的特色
莱州市双语实验学校
提出了“育优生、作名师、创名校”的管理目标。构建了管理思想、管理内容、管理主体、管理策略、管理评价为一体的学校创新管理的操作体系。特别是在学生管理方面，突出“双六”模式：即进入学校后必须形成六大常规，走出校门时必须具备适应未来的“六大特点”：创新能力、双语能力、合作能力、自学能力、口语表达能力、特长能力。
烟台市双语实验学校
学校理想目标：领导知人善任，教师各具风采，学生充分发展。
对学生培养目标：
1 .德育目标：爱国乐学、举止文明――做个文明人。
2 .智育目标：基础宽厚、学有所长――做个有知识人。
3 .体育目标：热爱运动、体魄健全――做个健康人。
4 .美育目标：琴棋书画、趣味高雅――做个高雅人。
5 .劳动目标：热爱劳动、善于动手――做个勤劳人。
威海市第二实验小学学生的培养目标：
传统文化植养人文气韵，良好习惯奠基幸福人生。
从这三所学校的培养目标来看，学校都是着眼于学生的全面发展，并突出特色。而我们昌乐育才双语学校也是以国学和英语为双基，培养全面发展的中西合璧的大器人才。
（二）管理精细，制度与人文结合
各学校的管理精细，从学生的晚间活动、到生活老师的管理及学校教职员工、学生的精神面貌都能体现出来。
1．学生晚间活动丰富多彩
这几个寄宿制学校学生的晚间活动大都丰富多彩，学生除了完成作业外，还可以到阅览室阅读，到微机室上网；平时每晚看新闻，低年级学生还看一些起动画片；夏天每周组织看1次露天电影，还举行才艺展示、篝火晚会……另外，每周1节生活自理课，由生活老师教学生学习叠被子、整理小橱，并开展生活自各项竞赛活动。晚间活动丰富多彩调节了学生寄宿生活的枯燥，给学生的生活来了乐趣，同时也培养了学生良好的学习、生活习惯。
2．对生活教师要求高，管理细
在考察的几个学校，对生活老师的管理要求都很高。生活老师大都是大学毕业生。对生活老师的定位是：大哥哥/大姐姐，老师，朋友。生活老师晚上值班管理学生。从下午放学，生活老师就上岗，到第二天上课，与班主任交接了就下班。生活老师的职责一是辅导学生完成作业，二是对学生进行生活自理教育，三是组织学生开展一些活动，四是管理学生睡好觉，五是处理好突发事件。除了这些外，学校还对生活老师的理论学习及教学基本功有要求。威海市第二实验小学的付校长说，我们不仅要求生活老师干好工作，还要求她们学习和提高。生活教师在学生睡下后，从21：00―21：30还要练习书法。付校长说展在楼厅里的十来块小黑板是生活老师写的，我们看到这些粉笔字大都已很有功底，其中一个老师的粉笔字酋劲有力，很具柳体的风骨，可见不是一日之功。
我觉得学校要求生活老师学习教育理论、练习基本功有利于生活老师自身专业素质的提高，像我们育才双语学校招聘的生活老师都是师范类大学毕业生，他们将来绝大多数要走上教育岗位，因此在他们担任生活老师期间，要求他们学习和提高，即是他们工作的需要，也是对生活老师负责。
3．制度与人文管理的结合点――校长的管理境界
在威海市第二实验小学，我们徘徊在那整洁的校园里，惊叹那风景树下栽下小麦和油菜的匠心；留恋在一尖不染的餐厅和厨房中，感受校长和老师与学生一起用餐家长的放心……最令人欣赏的是威海市第二实验小学师生员工的阳光心态和文明礼貌！我们所见到的每一位老师、学生，包括餐厅的职工都微笑着向我们问好，并且微笑是那么自然，那么真诚！如一缕阳光照到心里，如一缕清风吹到脸上，让人感动那份温馨和舒服！我想这种微笑的问好不仅仅是一种礼貌，也是一种阳光心态的流露！而这又是学校多么精致入微的人文管理！微笑着问好是威海市第二实验小学一道亮丽的风景！
当我们就要离开威海市第二实验小学的时候，我有感于这所学校餐厅的卫生整洁，对学生习惯养成的重视，对师生阳光心态的养成，就想进一步了解她们是如何管理的，我对陪同我们的付校长说，能不能把你们的管理制度给我们参考一下。付校长说，一个校长就是一部管理制度……找到了制度管理和人文管理的最恰当的结合点，就会管理好一所学校！
我感叹！
三、课程建设体现特色
各个学校的课程建设都有自己的特色。
（一）莱州市双语学校的寄宿教育内容
1．生活教育：每周1节自活动自理课。让学生能生活自理、自立，平时开展生活技能竞赛，如：叠被子、叠衣服、整理小橱、拖地等生活自理教育。每周一晚由生活老师带领学生上生活自理课。
2．体验教育：寄宿生学生大部分时间脱离社会和家庭，因此学校开设了体验教育课，走出学校，走出莱州，每年2次开展体验教育，另外社区服务、社会活动丰富多彩。让学生体验社会生活。
3．学科教育：尊重学生个体。每个学生的家庭教育不同，个性也不同；来插班的学生与学校课程知识和基础不同，因此对插班生、特殊家庭、特殊群体学生分类进行教学。
（二）烟台双语实验学校的活动课程丰富多彩
烟台双语实验学校的课程设置主要为学科课程、活动课程和隐性课程。学科课程除加强英语教学――每天1节课外，另聘外教教学口语；还重视计算机教育，从一年级开设信息技术课，每周1节。
尤其是活动课程丰富多彩，活动课学生全员参与，每生选取一个项目参加，培养自己的爱好和特长，有武术、棋类、器乐、书法等40多个兴趣班。学生在活动课时实行走班制。
功能教室充分利用，实现资源整合，如舞蹈室与音乐室合用，平时上音乐课，活动课时间为舞蹈室；美术室与阅览室使用……
每周二、四下午1个半小时时间全部上活动课，学生全部参加。教师人人有专长，每人辅导一个兴趣班。别外，学校从社会上聘请专业人士给学生上特长班辅导，我们当时就看到了一位雪白头发但精神矍铄的老教师在给学生教长笛，他是学校从少年宫聘来辅导老师。
（三）威海市第二实验小学课程设置传统与现代文化相融合
在课程设置上，学校本着传统文化与现代文化相融合的原则，在做好国家规定课程的基础上，又开设了古诗文诵读、珠算、传统文化、英语口语、京剧、武术、国画、书法等丰富多采的校本课程；同时为充分挖掘每个学生的潜能，优化个性，学校还开设了跆拳道、古筝、英语、韩国语、拉丁舞、钢琴、体能训练、微机、乒乓球等多种活动课，让每个孩子在享受课程的同时得到全面的发展！
另外，微型课也是威海市第二实验小学的一大特色，每天早上一刻钟语文/英语背诵，每天下午一刻钟练字，都是一项长远的技能训练。水滴石穿，锲而不舍，终有所成。
同时，学校特别重视学生的习惯养成教育，学校对学生的生活习惯、学习习惯、文明习惯都编写了儿歌，让学生在儿歌的背诵和教师的引领下，养成学习、生活的好习惯。学习上从学习用品的整理，预习、课堂学习到复习都用儿歌的形式让学生背诵并去做。生活上从洗涮、卫生到用餐都编写了儿歌……喜闻乐见的儿歌引领孩子们去养成好的学习、行为和生活习惯。
我们昌乐育才双语学校六大系列的特色课程：国学、英语、艺术+国学，历史、体育、生活教育已逐步落实；学校的各种队组也已成立；下一步，学校将在设施逐渐配备的情况下，进一步落实我们的活动课教学。让每一个学生都选择培养自己的一项爱好和特长。
同时学校将加强学生的习惯养成教育。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运!全方位的习惯养成教育，让学生学会学习、学会生活、学会做人、学会做事……
三所学校考察下来，我感受到：
一、名校都有自己的学校文化，并由学校文化引领学校、老师、学生发展。如莱州市双语实验学校的“两苑两墙两路”打造的学校文化，引领学校、教师、学生――创名校，作名师，育优生。
二、管理精细是任何一所名校的特点
三、校本课程体现一所学校的办学特色
四、教学设施配备一流，给学生各方面的学习提供了条件。
“他山之石，可以攻玉。”学习名校先进的管理思想和做法，可以让我们站在巨人的肩膀上，提升我们的高度，提高我们的视野，让我们能望得更高，行得更快，飞得更高！相信我们昌乐育才双语学校，在学习其他学校的基础上，凝心聚力，创新发展，一定会实现我们教育教学奋斗目标――办一流特色学校，育全面发展人才。
20XX年10月23日
