一、指导思想
为全面贯彻落实党和国家的教育方针，落实《银川市教育局关于20XX年初中毕业暨高中招生考试“综合素质评价”指导意见》（银教发[20XX]60号）文件精神，落实素质教育，体现义务教育课程改革的基本理念与要求。逐步完善对学生考试评价的方式和体系，科学检验我校实施素质教育、全面推进课程改革的教育质量，通过综合评价，积极引导和推动我校基础教育改革健康发展。建立和完善教育质量的监测与评价体系，把过程性评价与终结性评价相结合，把促进学生全面发展与关注学生个体差异和个性特长相结合，坚持评价的多元化，真实、诚信、公正、公平评价学生成长和发展，特制定月牙湖回民中学20XX年初中毕业生综合素质评价实施方案。
二、综合素质评价的内容与方式
1、评价内容：综合素质评价的内容包括四个方面即道德品质与公民素养；学习能力；运动与健康；表现与特长。
2、评价方式：
（1）、对道德品质与公民素养的评价，主要依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，由评价小组制定详细的评价细则和对应的分值，成立由班主任、任课教师、学生代表组成评定小组，结合学生的表现进行评价，对本班学生进行评价，评价采取自评与他评相结合的方式，其顺序为先自评后他评。根据学生的平时表现、力求全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平。
（2）、对学习能力中信息技术教育由学校信息技术组命题，统一测试，试题要严格依据课程标准，在规定的时间内学生上机独立完成，根据测试情况划分为5分、4分、3分三个等次，并将测试结果向学生公布。
（3）、运动与健康有银川市教育局统一监测，体育组、任课教师要做做好银川市教育局《关于初三毕业暨升学体育与健康考试的通知》（银教发[20XX]40号文件精神的宣传工作，作好组织学生训练和测试准备工作。
（4）、表现与特长由学校教务处统一组织进行，主要依据学生在家庭和学校的实际表现、各级各类竞赛和评比活动的获奖证书等进行评价。
三、综合素质评价的原则
初三毕业生综合素质评价是一个极其复杂的过程，工作琐碎繁杂，涉及面广，评价过程中遵循以下原则：
1、 协作性原则。
评价实施过程中学校各部门、各学科组、各评价小组以及各班级应相互协调，通力合作，有效调动和整合现有的各种资源，保证评价顺利实施和完成。
2、公正、公平、公开原则。初三毕业生综合评价直接涉及到学生和家长的利益，涉及到校际间的竞争和班级间的平衡，评价时应依据学生的实际表现和成绩情况客观、公正地进行，应避免主观情绪和草率行事，要特别重视对学生提供的各种原始材料和凭证的审核。评价过程应公开透明，守纪守信，评价结果告知学生本人及其家长，并将学生测评结果名单在校内公示，如有异议，学校及时进行调查、核实、处理。让学生、家长能适时了解和有效监督。
3、发展性原则。对初三毕业生的综合素质评价要具有前瞻性和发展的眼光，要改变传统的过分强调评价的甄别与选择的功能，而发挥评价促进学生发展的功能。综合素质评价不仅要关注学生的现实表现，还要重视全体学生的未来发展。正如市教育局王局长所说，要让每个学生在已有的基础上均获得相应的发展。
4、多元、多样化原则。评价主体和评价内容要多元化。要采用多样化评价方法和评价手段，包括定性评价与定量评价相结合，智力因素评价与非智力因素评价相结合等。
五、综合素质评价结果的应用
按市教育局文件要求，综合素质评价结果是高中阶段学校招生的重要依据，综合素质测评分数作为高中阶段学校录取新生的考虑条件。学校在综合素质测评结束后，将考核结果公示无异议后，上报银川市教育局考试办公室，记入学生总成绩。
六、综合素质评价的具体实施
（一）认真学习，组织到位。
认真学习和领会《银川市教育局关于20XX年初中毕业暨高中招生考试“综合素质评价”指导意见》（银教发[20XX]60号）文件精神实质，成立月牙湖回民中学20XX年初中毕业综合组织测评领导小组、加强领导，组织到位，确保测评工作顺利进行。
（二）制定方案，建章立制。
1、制定方案。
根据《银川市教育局关于20XX年初中毕业暨高中招生考试“综合素质评价”指导意见》（银教发[20XX]60号）文件精神，坚持以人为本，切实维护好广大家长及其子女的切身利益的原则，在广泛听取教师、学生和学生家长意见的基础上，结合本校实际，制定《月牙湖回民中学20XX年初中毕业生综合素质测评实施工作方案》。
2、落实责任。
明确和落实综合素质测评工作专人负责，分管副校长负责具体测评工作，综合评语、测评等第各项测评工作又由专人负责，强化责任意识，加强指导与监督。
3、建立配套制度，坚持公正、公平、公开的原则。
为确保测评工作顺利进行，加强配套制度建设，实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度，确保的综合素质评价公正、公平、公开，杜绝不正之风。
（1）公示制度。初中毕业生综合素质评价的内容、标准、方法、程序等，学校提前告诉学生并向社会公布，接受社会监督，学校将测试记过在校内公示，如有异议，学校及时进行调查、核实、处理。实施“阳光工程”，增加综合素质评价和招生改革的透明度，维护考生权益。
（2）诚信制度。建立我校初中毕业生综合素质评价、成长记录等的诚信机制。学校与各班测评工作小组成员签订诚信协议书、各班测评工作小组与学生签订诚信承诺书；学校逐步为参与综合素质评价（含学生成长记录册情况）的有关人员建立诚信档案，并采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
（3）培训制度。组织全体教师学习培训市教育局《文件》和我校学生综合素质评价工作实施细则。同时，学校、班级及所有参与综合素质评价的人员要求先培训后测评，注重督促学校、班级综合素质评价工作小组成员，掌握各项评价指标的操作要点、统一评价标准和评价的操作程序，按要求组织测评工作。
（4）监督制度。学校接受纪检监察、教育督导、教育行政等部门对初中毕业生综合素质评价工作进行全程监督，实行领导责任制，同时接受学生、社会监督。
（5）奖惩制度。学校按上级有关规定对参与初中毕业生综合素质评价的领导、个人进行考核，对工作到位、成绩突出的要给予表彰奖励，对出现差错的要批评或处罚，情节严重的要移送有关部门处理。
（三）宣传到位，统筹协调。
1、认真做好宣传工作，召开一次全体初中毕业生动员大会，将市教育局各项招生政策、测试方法、意见等向学生作原原本本传达，并做好相关内容的解释说明工作，同时，要将市教育局各项文件精神和我校的综合素质测评工作方案通过张贴、学生全体会议、学校网站、家长会等多种渠道告知每一位学生家长，并耐心细致地接受学生家长的咨询。
2、在综合素质测评的整个工作进程中，注重加大宣传力度，争取学生、家长和社会各界的理解和广泛支持。
（四）有序实施，保障质量。
1、按学校综合素质评价实施方案的具体标准、操作方法、程序以及相关政策有序进行各项工作，统筹安排、组织实施，到20XX年5月6日止，完成20XX年初中毕业生综合素质测评工作并将结果上报市教育局。
具体日程安排见附件2。
2、加强过程性评价工作，重视促进学生形成终身学习所需要的基础知识、基本能力、基本方法和综合运用能力。重视学生成长记录册的完善与评价工作，促进学生个性与特长发展；注重综合素质测评等第的过程性评价，以此促使学生综合素质能力的全面发展。
（五）及时总结，不断改进。
初中毕业生综合素质评价是一项要求细致、政策把握要求较高、需要结合实际不断完善的工作，学校、班级综合素质评价工作有关人员在工作中及时总结，认真反思，不断完善各项制度和实施办法，不断改进工作方法，同时，抓紧整改薄弱环节，重视其他年级的过程性评价，及时收集整理相关资料，为以后的初中毕业生综合素质评价工作打好基础。
