“掷骰子大班教案”是一份专为幼儿园大班设计的教育活动方案，该方案通过掷骰子游戏的形式，旨在帮助孩子们提高计算能力和归纳整理能力。本教案突出了趣味性和实用性，深受老师和家长们的欢迎。
第1篇
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、教具颜色骰子，图形骰子2.、幼儿操作材料活动过程：
二、出示教具颜色骰子，认识颜色，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应颜色。
三、出示图形筛子，认识图形，通过投骰子请幼儿在记录卡上找出相应图形
四、请幼儿上太台2个骰子同时投出，如红色、圆形。引导幼儿认识并说出红色圆形，并在记录卡上找出来。
五、幼儿操作1、讲述操作要求与规则2、分发操作材料3、教师巡视幼儿操作4、评价幼儿操作记录卡六、活动结束
本活动是小班计算活动。把对点数的要求融入到游戏之中，从"骰子"这个教具将情景性教学游戏贯穿始终，促进幼儿在与教具材料中互动中思考、体验，达成教学目标。
脉络清晰，层层递进，突破重难点，再巩固重难点。本次活动的重难点是感知数量及数量与数字的关系。游戏是幼儿喜欢的活动。尤其是小班幼儿。因此，活动设计了猪妈妈有个神奇骰子这一情景，接下来骰子变吃的，小猪做骰子，扔骰子拿花生吃，几个环节，都紧紧围绕目标服务。以物对量，量对数，层层递进，突破重点、难点，最后巩固练习数与量，量对物。
游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂，根据小班幼儿年龄特点，活动要让幼儿保持兴致，惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。第一环节出示的教具大骰子，经过多次反复设计制做，骰子共六层，因小班数学识识5以内，所以将一面贴小猪图片，另外五个面，分别贴(1-5)的圆点卡--数字卡--数字卡--圆点卡--实物卡(幼儿常见的食物，有苹果、西瓜、梨、糖果、萝卜)--颜色卡。边教学边撕，让幼儿始终对骰子保持神奇感。边撕卡片，边贴在黑板上。第一环节完毕时，抽象的数概念也很直观地呈现在幼儿面前。更能激发幼儿学习数学的兴趣。
第二、三环节，设计了看数字贴圆点和圆点取物，给每个幼儿充分操作，思考的时间和空间，引导幼儿在体验找到点数的规律，让每个幼儿在独立操作，亲身体验中找到打答案。
而活动中对幼儿的多样化的评价是促成幼儿对学习兴趣的一必要手段，在对幼儿的评价做到师评幼儿，幼儿互评，幼儿自评。如第一环节中的个别幼儿点数环节就做到了个别提问，个别回答，然后是请幼儿互评，并给回答对的幼儿放一个鞭炮(肢体动作评价)，充分的调动了幼儿的兴趣。
提问是老师和幼儿之间的一种交流形式，是最常见、最直接的一种教育方式，也是激活、拓展幼儿思路的重要手段。因此，让幼儿带着问题自主的展开思维活动，积极思考，充分表达，是我们贯彻《纲要》精神，提高教育质量的一个重要环节。例如第一环节中的第三部分我在一幼儿扔了骰子后问"猜猜看是什么?"这一问题，尤其是小班幼儿会按照自己的生活经验和合理想象，会想出很多东西。当然我们这个问题的重点不是要求他们能说出多少东西，而是幼儿在注意想这个问题时，注意力已经被吸引住。在第一环节中的提问是我考虑最多的，因为第一环节的五部分，按教学程序下来都是依次点数实物，再点数圆点，再对应数字。会显得很雷同。于是我就在提问的设计上，想了很多。第二部分是边出示卡片边集体问答。第三部分是个别提问，个别回答，做到边问边答边校正。第四部分是先提问，再个别回答，再集体校正(同时又做到幼儿互评)。第五、六部分都是个别提问，个别回答，做到照顾到全体，尽可能让每个幼儿的.学习状态展现出来。
第2篇
1、通过抛骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下两个面的点数加起来是7的规律。
2、小骰子、黑笔、正方体人手一份，记录纸、盒子。
1、教师：小朋友看这是什么?骰子是什么形状?(正方形)
2、教师：小朋友也想抛骰子了，你们在桌子上轻轻地抛，请你把抛的上面和下面分别是几记录下来?
3、交流：你抛出了几种不同的方法?(幼儿回答教师记录)
教师:这是什么?像什么?可是这些骰子少了什么?怎么办?
我们根据发现的规律来制作骰子，先画上面，在画下面，把六个面都画好，让它变成一个完整的骰子。
如果不小心画错了，可以用正方形的白纸贴上去重新画，记得把小圆点画得又圆又好看，看谁做得又快又对。
1、现在我们都有一个骰子了，老师想和你玩《比大小》的游戏，谁抛的大就是胜利者。
我要把比赛的情况记下来，写上自己的姓(出示记录表，教师将比赛的情况记录)谁大谁小?
2、教师：现在你们两个人一组，也像老师一样要记录下来，比一比谁赢得次数多?(幼儿玩骰子，并记录)。
第3篇
1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。
2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。
大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮
1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？
3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”
2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7
第4篇
1．在看看、找找、翻翻的游戏过程中，学会听清指令、迅速反应，并提升经验。
1．20个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。
（请小朋友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形……）
（3）又有哪些图形呢？（三角形、五边形、六边形）
这些骰子有颜色、有数字、有图形，其实，它还有一个小秘密，它们每个都是一模一样的，玩起来非常地好玩？
（1）谁来把骰子红色的一面翻上来？（个别幼儿示范翻，注意提示：不要扔、轻轻的翻，翻完一个还可以继续翻。他翻了那么多，谁愿意跟它比一比。）
（2）现在，xx你来和他比赛翻骰子，xx翻红色，xx翻绿色，比比哪个小朋友翻得多？（提醒：别人翻过的还可以翻）
比赛之前，我们要分成人数相等的两队，这边是红队，那边是绿队，你愿意到哪队的找哪队的小椅子坐下。（看看，两队人数一样多吗？一样多比赛才公平呢？）
我们先来比一比翻颜色。红队把红色的一面翻上来，绿队把绿色的一面翻上来，翻好一个接着翻另外一个。音乐响，游戏就开始。听到音乐一停，游戏结束。
游戏要开始了哦！你们红队翻什么颜色？绿队翻什么颜色？
红队和绿队幼儿听音乐比赛翻颜色。（个别指导：提醒幼儿翻完一个继续翻另外一个。）
小结：师：音乐停了，请回到自己的椅子上！怎么能知道哪队赢了呢？（数）谁来数一数黄队翻了几个？红队翻了几个？(红队5个,绿队6个,它们加起来是几个,老师准备了20个,怎么不对呢?有什么办法数起来更方便、更准确。（幼儿：排好队再数。搬在一起。）
师：这办法真不错，这次请红队的xx来把你们红色的排成一队。
我们一起来数一下，原来，把东西排整齐会数得更清楚。xx队赢了！得了一大奖牌。怎么做才会赢呢？（快、别人翻的还要翻回来）xx要加油哦！
这次比赛翻数字了，仔细听：红队把最大的数字翻上来，绿队把最小的数字翻上来。（心里想一想，应该翻哪个数字，不要说出来哦！）
幼儿听音乐翻数字大小。（个别指导：注意一面一面的看找找哪个是最大的数字，哪个是最小的数字，找到后马上翻过来。）
骰子上哪个是最大的数字？哪个最小的呢？看看小朋友们翻对了吗？（不对的排除）
红队把你们翻的数字最大的排成一队，绿队把你们翻的数字最小的排成一队，（不是你们的不要拿）哪队赢了呢？没数怎么知道哪队赢了呢？（排长）对，因为这些骰子是一样大小的，排得队越长，数量越多，排得越短，数量越少。
这次xx队赢了？贴上大金牌。看看，好队得了几分，绿队得了几分？1比1。
我们再来最后一次比赛，怎么样？骰子上还有不同的图形呢！这次请红队把五条边的图形翻上来，绿队把六条边的图形翻上来，翻的时候仔细看一看、数一数。
幼儿听指令翻图形。（个别指导：仔细地数数图形有几条边）
看看骰子上的五条边图形在哪里？你找到了吗？（我们来数数是不是五条边，这骰子上还有没有五边形）原来，骰子上有两个五边形呢？那六边形有几个？
小朋友翻对了吗？谁来检查一下？翻错的放到边上去。五边形和六边形长的差不多，有时候光有眼睛看是不行的，我们一定要仔细得数才不会数错，谁来把红队的五条边图形排在红色线条上，谁来把绿队的六条边图形排在绿色线条上，注意排整齐哦！眼睛看看哪队赢了。xx队赢了又得了一个大金牌。
谁来宣布翻骰子比赛结果？xx比xx，xx队队赢了，xx队输了。
但是xx队输了没关系，下次游戏比赛时团结合作，加油努力，相信一定也会赢的！xx队队赢了也不能骄傲，下次还要加油。
