薛会先
学习更新了我的教学观念，开阔了我的视野，专家及教师的人格魅力深深的感染了我。兴趣是学习活动重要的动力，是学习获得良好效果的重要条件。下面就怎样培养学生热爱学习数学，结合我自己本学期的教学经验谈谈我的一些体会。
一、 关爱学生，激发学习兴趣。
对于大部分学生来说，对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师，那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们老师，要充分利用起这一点，用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
1，生活上关心学生
小学阶段的学生很崇拜老师，如果能得到老师的赞扬，学生都会表现的很兴奋，对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生，他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生，让学生体会到老师对他们的爱，使他们从中获得学习的动机。
2，学习上帮助差生
小学生的语文成绩，直接影响到了他们的学习兴趣。成绩好的学生，对语文的兴趣会表现的很强烈。而对于那些学习很吃力的差生，则会对语文的兴趣表现的越来越消极。所以教师要及时帮助这部分差生弥补语文知识上的缺陷，提高他们的语文成绩。我们不仅要在课外对学生进行必要的辅导，而且还要注重课内的辅导，提供给他们较多的课堂参与机会；对这部分学生的家庭作业和课堂练习及时的检查讲解，存在的知识缺陷及时补救；对学生存在的点滴进步要及时的表扬、鼓励。这样差生就会逐步转变，渐渐喜欢上语文，从而提高了自己的语文成绩。
二、优化课堂教学，调动学生学习兴趣。
激发学生的语文兴趣，除了要在生活中关心学生，学习上帮助差生等方式之外，能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢？那就需要我们把握住课堂的每一个环节，把每一个教学环节都上精彩了，才会使整个课堂发挥出整体的教学效果，从而引起学生的兴趣，起到提高学生语文兴趣的作用。
1，在导入时设置悬念来提高小学生学习的兴趣。
导入是非常重要的。我们可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时，给学生创设一个悬念。因为小学生的好奇心很强烈，它能引发学生的兴趣，是小学生兴趣的重要来源。强烈的好奇心会紧紧的抓住人的注意力，使其迫不及待地想知道答案，从而牵引着小学生去积极探索事情的原因。因此，在教学的导入中，教师应巧设问题，制造悬念，为上好整堂课打下铺垫。
2，在探讨新知中创设各种情境，激发学习兴趣。
在教学中我们要把生活实际和语文充分的联系起来，让学生认识到语文的价值所在，这样才会使学生产生一种学习语文的积极情绪。把生活与语文联系起来我们可以通过创设各种教学情境来实现，如：生活情境、故事情境、游戏情境、竞争情境等，让学生从中认识到语文的意义，从而提高学生的语文学习兴趣。
3，设置多样化多层次练习来提高小学生学习语文的兴趣。
练习是使学生掌握新知，形成技能，发展创新思维的重手段。是学生对所学新知的巩固，也是教师对学生新知掌握程度的一种检测。同时它还可以引导学生更深一步的理解新知。但由于学生个体之间存在着差异，这就造成了学生对知识掌握程度的不同。那如何才能使所设计的练习既使掌握快的同学得到进一步的提高，又不至于使掌握慢的同学感到吃力呢？那就需要我们在设计练习时做到多层次、多样化，使其难度逐步提高，同时尽量设计到班里的每一个人。
