在面对学习困难的学生时，老师应该怎样辅导呢?尤其是九年级的学生，就要面临升学考试，压力非常的大。以下是本站收录的一些范文，希望能为大家提供帮助。
一、指导思想
为了落实期末复习工作让班级有所收获，我们必须学困生转化这方面的工作。
对于学习有困难的学生,教师不仅要奉献出自己的爱，更要根据教学要求因材施教,并特别注意观察,看看这些学生主要因为哪些因素影响，从而让他们更好的适应新方法。
二、原因分析
1.家庭原因
父母的不良言行直接影响孩子的健康成长，家庭教育是至关重要的。例:xx的父母从来不去问过他关于学习的事情。
2.学校原因
教师在思想教育上显得相对薄弱，片面追求学习效果。学习困难的学生没有得到及时的辅导，缺乏有效的学习方法，所以他们自己就失去了学习的动力。(例如:有时为了完成一天的作业，让学生自己找作业做。)
3.社会原因
人们的人生观和价值观也随着时代的改变而不断发生变化。这种思想意识使一些学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思想的影响，偏离了健康成长的道路。(一些学生以学校购买材料为由，骗父母的钱去玩。)
三、指导措施
1.培养有学习困难学生的自信心。只有树立后进生的信心，我们的转型工作才能找到起点的方向。
2.多用科学的方法教育后进生，增加他们的学习自信。
3.多包容学习上困难的学生，少一些指责。实现“三心”教学:真诚、爱心、耐心。
4.教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣，还要培养兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、毅力，在学习中更加集中精力，不断提高，从枯燥中得到乐趣，在困难中找到突破。
5.大胆尝试和改革教育教学方法，具体如下:
(1)教师备课要多准备学习困难生的转变情况，明确学习困难生理解难点教材是什么，容易发生的错误是什么。保证教学质量，同时提高后进生水平。
(2)教师多给学习困难学生做引导，充分利用早晚自习时间，对有学习困难的学生进行科学的指导。
在学习上，只有充分发挥集体效应的力量，开展各种教学活动，才有效帮助学生赶上进度。
