2020幼儿园科学活动方案设计
对于幼儿甚至大一点的儿童来说，水都有很强的吸引力，下雨天和雨后就好像孩子的天堂。由于这种天性，特安排此次教学，让孩子在玩水的同时学到知识。下面本站小编和大家分享2020幼儿园科学活动方案设计文章，提供参考，欢迎大家阅读。
活动方案一
对于幼儿甚至大一点的儿童来说，水都有很强的吸引力，下雨天和雨后就好像孩子的天堂。由于这种天性，特安排此次教学，让孩子在玩水的同时学到知识。
活动目标：
1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
活动准备：
1.木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具(幼儿操作材料)。
2.记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：
一、 情境导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河?
二、 认识沉与浮现象。
1.师做实验，先放石头。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?我们先拿石头来试一试”
问：你们发现了什么?石头怎么啦?
师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗?
2.师第二次做实验，放泡沫
问：你发现了什么?
师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗?
3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识
刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。
(注意事项：在石头与木头的选择上，尽量选择体积一样大的，便于幼儿一眼看出石头比较重的原理，这样不会在此环节浪费太多时间去分辨为什么大的反而轻的问题。)
三、 幼儿操作，并记录操作结果。
1.幼儿认识材料
师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么?请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。
2.提操作要求和记录方法
师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。
3.幼儿操作，教师指导记录
四、教师评价
1.小朋友都做好了，我们一起来看一看
2.教师验证
总结：石头、玻璃、金属类的物品比较重，会沉下去，而泡沫、木头比较轻，所以容易浮起来。
玩水是幼儿的本能，早在10月怀胎期间，孩子就一直住在妈妈的子宫里面，浑身被羊水包围，羊水是胎儿发育的小宇宙。水对于孩子来讲具有很强的亲和力，孩子对水有一种天然的亲近感和安全感。
家长和老师只要做好以下三点，就可以任由孩子释放天性：
1、温度。太冷了孩子会着凉，太热了会被烫。日常生活中家长也要注意有冰块和开水的地方要远离孩子;
2、卫生。远离脏水污水;
3、深度。提醒孩子水深的地方不可以单独靠近，一定要有大人看护。
玩水可以锻炼孩子的灵活性，发展想象力和创造力，夏天不正是玩水的好时节吗，让孩子畅快的玩去吧!!!
活动方案二
活动名称：我从哪里来(科学)
活动目标：
1 、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2 、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
活动准备：
1 、课件《我从哪里来》。
2 、教学挂图。
3 、陈老师怀孕前后的照片。
4 、音乐《感恩的心》。
活动过程：
一、出示两张陈老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1 、师：这是谁?以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样?你从哪看出来的?
2 、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢?你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗?
二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。
1 、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗?小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢?鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2 、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的好朋友友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。
1 、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方?
2 、师：开始的时候他有多大 ? 后来慢慢的长出了什么?眼睛会睁开吗?
3 、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢?宝宝的耳朵能听见声音吗?后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了?他会在妈妈的肚子里生活几个月?
4 、师：原来小宝宝一直住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，慢慢地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了 180 天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。
四、出示教学挂图，让幼儿观察进一步了解胎儿的主要生长过程。
1 、逐一出示图片，让幼儿观察。
-- 师：这时的宝宝是怎样的?他怎么吃食物呢?
-- 师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢!不过小尾巴会随着宝宝的长大消失的。小宝宝是通过脐带吸收妈妈肚子里的营养，一天天地长大。
2 、出示第二幅图片后提问。
-- 师 : 小宝宝慢慢长大了，现在他是什么样的?他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗?
-- 师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。
3 、出示第三幅图片后提问。
-- 师：你看见小宝宝的什么了?
-- 师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。
4 、出示第四幅图片后提问。
-- 师：你看见小宝宝又有什么变化了?
-- 师：这时的小宝宝全身都覆盖着一层绒毛。
5 、出示第五幅图片后提问。
-- 师：你猜猜小宝宝这时候会长成什么样?
-- 师：这时候的小宝宝还在继续长大，骨骼也渐渐结实了，他有时还会调皮的踢妈妈一脚呢!
6 、出示第六幅图片后提问。
-- 师：小宝宝怎样了?
-- 师：小宝宝在妈妈的肚子里生活了十个月，最后终于来到了人间，来到这个世界。
五、激发幼儿爱妈妈的情感。
1 、师：我们从妈妈的肚子里来到了这个世界肯定很开心幸福，但我们在妈妈肚子里一天天长大的时候，你觉得妈妈会怎样?为什么?
2 、出示陈老师怀孕之前带小朋友做操玩游戏的照片和怀孕之后做事情的照片让幼儿观察这两个时期老师身体状态的变化，体会妈妈怀孕的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
-- 出示陈老师带小朋友做操的照片并提问：怀孕之前陈老师在和小朋友做什么呢?
-- 师：有了小宝宝之后，陈老师的身体有什么变化?还能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操吗?
-- 出示陈老师弯腰捡东西不方便，上楼梯很累的照片让幼儿观察，体会妈妈怀宝宝的辛苦。
-- 出示陈老师看见食物不想吃，恶心及不得不吃的照片并提问：为什么陈老师吃不下还要吃呢?因为不吃，肚子里的宝宝就缺乏营养，长不大，所以妈妈是很伟大的，我们要更加爱我们的妈妈。
3 、师：小朋友都说的很好，陈老师现在怀了小宝宝上班很辛苦，常常感到很累，但是老师再累还是要带小朋友学习本领，所以小朋友要更加体谅老师，爱老师，不惹老师生气做一个听话的好宝宝。
4 、师：你们在妈妈肚子里的时候，你们的妈妈也付出了很多，也很辛苦，现在你们上幼儿园了，长大了应该怎样感谢妈妈呢?可以对妈妈做些什么、说些什么呢?鼓励幼儿用较完整的语言表述自己的想法。
5 、播放音乐《感恩的心》，让幼儿表演。
-- 师：小朋友都说的很好，下面让我们一起怀着感恩的心来感谢我们的妈妈，感谢他们把我们带到这个世界，感谢妈妈为我们做的每一件事情。
