一、活动背景
礼仪是中华民族的传统美德,从古至今,源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大,真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。
青少年是祖国的未来,是21世纪国家建设的主力军,培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,是当前基础教育的重点工作之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律,把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容,从开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人入手,全面提高青少年的德育素质和行为规范,是全面提高青少年素质的重要举措。为此,我们根据实际情况,特制定如下活动实施方案。
二、活动目标
·知识与技能
1、 指导学生选择活动主题,制定活动方案,有序开展活动。
2、 学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法,培养学生的实践能力。
3、 让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流,初步了解综合实践活动的形式。
·过程与方法
2、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
·情感、态度和价值观
1、培养学生自主参与实践活动的意识。
2、激发学生热爱综合实践活动的情感,产生积极参与各项活动的行动。
3、通过小组合作学习,学生养成的合作意识,体验与他人协作、交流的乐趣。
三、活动主题
“与文明同行”
四、活动时间
2013—2014学年度第一学期
五、参加对象
502班全体学生
六、活动对象
校内外的文明现象与不文明现象、调查我们身边的文明事迹、搜集历代文明事、文明人的小故事、制定文明小公约、交流自己的活动收获和撰写相关资料等
七、调查方法
观察法、调查法、分析法、访问法、资料归总法
八、活动内容
文明礼仪知识普及活动、文明礼仪体验活动、文明礼仪竞赛活动
九、活动过程
第一阶段:确定主题(时间:第8周)
(1)确定主题,合理分组。
(2)小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
(3)分组讨论:在这些方面,你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?
(4)共同探讨:在研究过程中需要哪些准备?如何合理安排时间与人员?
第二阶段:分组调查,整理资料(时间:第9周—第10周)
(1)小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体研究方案。按照既定计划,进行有目的的询问、调查,收集资料。
(2)集体交流:调查后,以组为单位讨论、交流、整理、分析所获资料,并撰写报告。
第三阶段:分组行动,交流心得(时间:第11周)
(1)各组按照方案开展实施。(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
(2)交流各组方案,相互学习、相互启发。
第四阶段:成果汇报阶段(时间:第12周)
开展一个“我与文明同行”的综合实践活动总结交流。
十、成果展示
指导老师对本次活动作一总结、反思。