小组背景：
我们毕业于20XX年，到目前为止已经有一年半的时间了。同学们各自奋斗在自己的岗位上，工作亦或是学习都取得了不错的成绩。对于工作的同学来说，一天忙碌的工作之后回到住处，是否有一刹那怀念过课堂的感觉？对于学习的同学来说，一天的学习生活之后，是否会感慨学无止尽？缘分让我们在四年前相聚，是给我们一个机会可以在以后的人生中相互扶持。
基于以上的现实需要和情感理由，在此我们讨论的是搭建一个平台，让我们在工作和学习之余继续充电，去了解一些对于我们目前的生活很有帮助或者之前没有机会接触却很感兴趣的知识。
小组理论支持：
由教育家和联合国倡导的，教育学界人所共知的“终身学习理论”。
小组特点说明：
范围有限性这点设置主要是考虑到大家的情感维系，因此在成立之初需要限制在07社二班级内部。但是假如规模扩大或者成本需求的话，可以考虑范围扩大，不过建议还是限制在中青院的范围之内。这样在维系感情的同时可以得到学校的支持，也算是为学校校友建设作出贡献。 目标人群以毕业生为主 这点设置主要是毕业生已经走出校园，接受新知识学习的机会比以往少了很多，因此可能更需要学习。 有偿服务这点设置主要是好的老师一般价格都很高，本计划书的想法是收取的价格全部用于给老师支付学费，其他人等分文不取！小组操作流程介绍：
需求分析向有意愿加入小组的同学征求意见，确定课程的范围。 资源链接通过能够运用的所有途径（包括直接寻找老师或者培训机构、人际关系链接等）寻找师资资源。
通过能够运用的所有途径寻找场地资源（场地可能具有流动性，但是需要一定的硬件设施）。
达成协议与老师达成工资、授课时间等方面的协议，并与同学们达成共识。 实施授课按照协议实施授课计划。 再次评估由参加课程的学员对本次学习的全过程进行意见反馈，加以改进完善。难度分析
意愿难度因为是提供有偿服务的，很难确定有学习需求的同学有多少。 资源链接难度毕竟是我们自己直接去寻找，无论是师资资源还是场地资源都会非常困难。 保障难度我们必须保障同学们的利益，在这方面可能还需要相应的咨询。
