教案是教学过程中必不可少的一环，它是指为实现教学目标而建立的具体指导教学活动的计划，是教师进行课堂教学所准备的文稿文字。教案的编写需要考虑课程标准、学生特点、教学目的和教学方法等多个方面，具有指导教学、提高教学效率和促进学生学习的作用。
第1篇
教学目的：1、认识12种动物的名称。学会本课3个重点生字，进一步激发学生识字兴趣。
2、了解不同动物的特点，带入词串，情感朗读。趣味识字，熟记笔顺。
教学重难点：1、了解不同动物的的特点，情感朗读词串。
过渡：上个星期，我们去野生动物园春游，相信大家都认识很多动物朋友，今天老师带来了一些关于形容动物的词语，考考你们！
过渡：你们好听的读书声，引来了一群动物朋友，听说它们还带来了一份礼物，只要你认真通过动物朋友们设下的每一个关卡，你就可以收集到礼物的小秘密，同学们，你们有信心拿到礼物吗？
3、注意：“狮子、猴子、猩猩”第二个都读轻声、偏旁相同。
过渡：真是聪明的孩子，现在我们开始第二关：读一读
1、请你用一个词，来形容每一组词串。引导学生对4组词串情感朗读。
过渡：动物朋友，感受到了大家的热情，想请大家帮个忙。
a、原来森林里要举行一场“动物技能展示大赛”，小动物们想请大家，用一句话，来帮他们代言。你们来帮帮它们好吗？
过渡：真是一群能说会道的孩子呀，那写一定不在话下。现在进入第四关：写一写。
鹿：半包围结构，广阔的草原上，我们带上弓箭去比赛打猎。
c、这三个字宝宝都是藏在小动物的名字中，我们一起读一读，看书读。
今天我们一起认识了（ ）等动物，除了这些，你还了解其它哪些动物呢？（出示，人类与动物和谐相处的图片）它们都属于我们大自然的一部分，保护它们就是保护我们的地球，更是保护我们人类自己，所以保护动物——人人有责。
1、当小老师，教会爸爸妈妈有感情地朗读《识字6》。
第2篇
3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。
1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?(教案来自：教案网.)
2、 传字卡游戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
第3篇
（3）用组词的方法，让学生进一步弄清“厂”和“场”的意思。
（3）用组词的方式，让学生弄清“物”和“务”的意思。
（3）用组词的方式，让学生弄清“声”和“身”的意思。
（3）用组词的方式，让学生弄清“居”和“局”的意思。
（2）用小黑板出示：普通——普普通通。通过比较，认识到叠词在形容的程度的不同，有“很普通”的意思。
（2）进行叠词的扩展练习，让学生说说所学过的或知道的同类叠词。
（3）让学生读准，体会词组表示的意思，也可以说说你所知道的类似结构的词组。
请读得好的同学带读；指出读的不正确的，并进行矫正训练。
比较四个句子，明确它们的意思不一样，了解疑问句的几种不同表达方式。
（3）同座位相互练习。（读通顺、读流畅、读出语气）
用“开火车”的方法，检查学生读的情况，争取检查到每个学生。（读出疑问的语气）
（1）出示卡片，让学生认读“热、些、想”这3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。
出示“热”。引导学生观察，用比较的方法，启发学生写“热”，上半部分占位大，超越了横中线下半部分则占位小写。
按上面的步骤和方法，指导学生学写“些、想”。提示学生注意字的间架结构，把字写得匀称、美观。
让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导教师里要注意保持安静，让学生集中注意力写字。辅导时注意纠正学生不正确的书写姿势。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。
（1）学生自由读四条成语。不认识的字可以或问老师。
一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛的、无所畏惧的奋勇前进。
张小雨来到百货商店买文具，他是怎样和售货员阿姨对话的？（可联系自己平常买文具时怎样说怎样做。）
（1）指导学生分角色练说，相机指导。（特别要注意使用文明礼貌用语）
（2）同座位练说。（可互换角色练习两次，鼓励学生大方自然地练说）
（3）请表演得好的同学上台表演，引导学生评议好在哪里，指出不足之处。
