本篇文章为幼儿园小班教案合集，包括语文、数学、英语、科学等多个学科的教学内容，旨在为幼儿教师提供一份全面、系统的小班教学参考。
第1篇
3.帮助幼儿了解水的用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。
引导幼儿发现，浇过水的花，很滋润，很旺盛。没有浇水的花，叶子发干，看上去很蔫。
如果我们口渴时怎么办呢？喝了水以后感觉怎么样？水有什么作用？
（1）幼儿通过观察图片，从人们的生活、生产及动植物的生存等不同的方面了解水的用途。
（3）庄稼为什么要用水来浇灌？什么是浇灌？丰富词汇：浇灌。
3.请幼儿欣赏儿歌《水是宝》，进一步了解水与人类生活的关系。
（2）它是怎么说的？个别幼儿运用响鼓板激发幼儿学习儿歌的兴趣。
（3）集体跟磁带诵唱儿歌，请诵唱清楚、声音洪亮的幼儿个别展示。
第2篇
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。
活动重点：能区分身体的主要器官并能发现身体部位可以发出不同的声音。
活动难点：大胆用身体部位为音乐伴奏。
师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧！（当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）二、认识乐器，激发幼儿观察的兴趣。
师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁？（出示圆舞板、响棒、铃鼓）2、引导幼儿倾听乐器发出的`声音，并让幼儿说说。（依次讲讲三种乐器发出的声音）二、引导幼儿发现身体能发出声音的部位，逐步认识身体乐器。
师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢？你试试看，能不能让它发出声音来。
幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴）。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚 、跺脚等。
1、分部位给音乐伴奏（嘴、手、脚）2、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。
师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧！（开火车离开教室）
