为了更好的传授给孩子们知识,教师们必须提前写好教案,作为教育工作者一定要在上台讲课之前认真写好一份教案,本站小编今天就为您带来了幼儿园教案奇妙的水教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
幼儿园教案奇妙的水教案篇1
活动目标
1、通过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出
不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力,激发探索周围世界的兴趣。
活动准备
1、 幼儿经验准备:请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备:
(1)、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
(2)、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
(3)、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程
1、通过探索,感知声音
(1)自主玩耍桌面上的乐器,让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师:今天来了很多小乐器,你们试一试,应该怎样演奏他们呢?
请幼儿自由玩乐器,并探索使乐器发出声音的方法,可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结:乐器都可以发出声音,不同的乐器发出的声音不同,发出声音的方法也不同。
(2)通过操作,了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法:将瓶盖放在小鼓上,边敲打小鼓边让幼儿理解物体
因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师:我们人站着不动,为什么会发出声音说话呢?
请小朋友用手摸自己喉咙,喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉 (引导幼儿感知声带的震动)。
师幼共同小结:不论什么东西,振动了才会发出声音,不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试,探索声音
(1)请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
(2)引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师:小朋友,你刚才使什么物品发出了声音?用的什么方法?鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
(3)教师小结:生活中的物品都可以发出声音,发出声音的方法是各种各样的.。
3、听听玩玩,辨别声音
(1)教师播放两段录音,请幼儿听一听,说一说,有什么不同的感觉?
(2)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音。好听的声音叫音乐,大家都喜欢听。不好听的声音叫噪音,听多了会有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。
4、想想做做,自制玩具。
指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器,体会声音的奇妙。
幼儿园教案奇妙的水教案篇2
一.知识背景
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:
这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:
本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做:
本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二.示范性方案
科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的.探索欲望。
2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:
两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动过程:
1.看一看,想一想
谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)
2.试一试:
导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)
3.说一说:
导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(四)活动建议:
本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。
(五)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
幼儿园教案奇妙的水教案篇3
主题说明
听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情景中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里?你听,我的身体会发出各种声音,好象会唱歌;拿个勺子敲敲,厨房里的炒菜声……在听一听,找一找中,幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音,发现听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知,还可以去创造……于是,在有趣的游戏中,我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识,生成了积极自觉的社会性行为,或许辨证的意识,也正在悄然潜入他们的心灵。
另外,乐器是我园的一项特色活动,每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时,孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦,感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。我们设想通过聆听几位艺术家的故事,参观乐器室,认识乐器等活动,让幼儿了解有关乐器,萌发对乐器的兴趣。
活动目标
1、引导孩子关注周围环境中的各种声音,如家中的电话铃声等,感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音;或分辨哪些声音是近处的,哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设
1.幼儿自带能发出声音的玩具来园
2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃,并引导幼儿聆听发出的声音。
家园共育
1.和孩子一起讨论:什么时候说话声音可以响些,什么时候说话声音要轻?
请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器,以及它们发出的声音。
活动反思
在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。
幼儿园教案奇妙的水教案篇4
活动目标:
1、玩手电筒,喜欢操作、摆弄,能想办法让手电筒亮起来。
2、认识电池的正负两极,了解电池正负相连可以亮起来的道理。
3、体验探究安装手电筒的乐趣。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
1、老师准备各式各样的老式手电筒和电池(用于幼儿拆开、观察手电的组成)。
2、记录表每人一张。
活动过程:
一、以谜语的形式导出手电筒,激发幼儿探索的欲望。
一根铁柱胆不小,头带玻璃平顶帽;
一只眼睛亮闪闪,哪儿黑往哪儿瞧。——(手电筒)
提问:手电筒是用来做什么的?手电筒为什么会发出光亮?
二、出示手电筒和电池,让幼儿进行组装。
1、出示各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察,了解手电筒和电池的多样性。
2、引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。
小结:电池不管是大的、小的、胖的、瘦的,它都有一个正极,一个负极。
3、请幼儿把手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装能使手电筒亮起来。
4、能安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
三、请幼儿用组装好的手电筒进行探究小游戏。
1、请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长,手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短。
2、请幼儿将自己探究的结果记录在记录表上。
3、关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受光的直线传播和光于影子的关系。
四、手影游戏
游戏玩法和要求:每个小组选一人打亮手电筒照在墙面上,其他幼儿用手组装各种造型进行游戏,然后更换打灯人轮流游戏。
活动延伸
1、让幼儿了解生活中各种各样的电池。
2、引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。
幼儿园教案奇妙的水教案篇5
教学目标:
1.对周围环境中美丽的色彩产生兴趣,感受歌曲优类、轻柔的旋律。
2.理解歌词内容,并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法,用自然、轻柔的声音进行演唱。
活动准备:
课件:小花、小草等场景。
教学重难点:
重点:理解歌词内容,并能用自然轻柔的声音演唱歌曲。
难点:幼儿能掌握切分音的唱法。
活动过程:
一.游戏《红花宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步感知音乐的旋律,难点前置解决切分节奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音乐旋律,感受音乐优美、轻柔的旋律特
2.引导幼儿发声练习,难点前置练习切分节奏。
(1)教师重点示范呼唤“红花”的节奏,示范演唱“红红的小花”,帮助幼儿发现节奏长短的不同,感知切分音的节奏
(2)引导幼儿练习,学习切分音。
二.游戏《颜色宝宝捉迷藏》,引导幼儿初步熟悉歌词,唱准歌词。
1.教师完整范唱歌曲,并介绍歌曲的名字,幼儿感受音乐的旋律。
2.幼儿与课件互动,运用打招呼的方法,熟悉第一部分歌词。
教师依次对蓝天、小草、小花的颜色进行提问,并梳理出每句歌词的发音和音乐的节奏。
3.幼儿观察图片,熟悉第二部分歌词。
1)提问:更多的颜色宝宝也跑出来了,你们看变成什么了?(彩虹)彩虹像什么?
2)教师随音乐旋律小结:弯弯彩虹,像座桥,彩色的世界真奇妙。
三.游戏《我与颜色捉迷藏》,鼓励幼儿能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。
1.幼儿在音乐伴奏下,按节奏有感情朗诵歌词。
2.教师和幼儿完整演唱歌曲。
3.幼儿跟唱,教师引导幼儿用柔柔的、轻轻的声音来演唱。
4.幼儿集体演唱。利用课件,纠正幼儿演唱中的问题。
四.结束部分:
小朋友和颜色宝宝玩得开心吗?春天里还有更多的颜色宝宝,我们一起去找找吧!