教案的质量取决于教师对教学目标的明确和有效的教学策略的运用,教案的编写展示了教师对教学任务和教学要求的准确把握能力,下面是本站小编为您分享的中班《草》教案模板5篇,感谢您的参阅。
中班《草》教案篇1
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
一、复习歌曲《小雪花》。
师:宝宝们,现在是什么季节?
师:你见过的冬天是什么样子的?
师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?
师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?
师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?
师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?
师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?
二、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花。
师:宝宝们,雪是什么颜色的?
师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!
(这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)
师:这些雪是什么颜色的?
师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。
师:宝宝们,你们想不想也来下雪?
师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?
师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?
(依次出现颜色,重点认识蓝色)
师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?
师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。
师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!
三、玩游戏:“下雪了”
师:宝宝们,撕完了吗?
师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。
(师生一起玩下雪了的游戏结束)
中班《草》教案篇2
活动目标:
1、在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。
2、学习借助教师的表情、体态的暗示,体验妈妈爱孩子的情感。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、借助已有经验、图片和老师的.提问,理解并记忆歌词。
活动准备:
1、将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟悉音乐旋律。
磁带录制的顺序为音乐游戏顺序:
(一)小鸟和妈妈
(二)鸟飞
(三)喂食
(四)鸟飞
(五)大风
(六)鸟飞
2、幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。
活动过程:
(一)复习歌曲《小兔和狼》。
教师:兔子和狼一直是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我保护,就可以不怕狼,放心地玩游戏。聪明的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。)
(二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。
1、教师:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲)
2、教师:是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。
(三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。
教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。
(四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。
教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐(二)飞一圈回到家中,按音乐(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食。
(五)演唱和表演歌曲。
活动延伸:
可以让幼儿尝试分组玩游戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个游戏。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
中班《草》教案篇3
活动目标:
1.练习同伴合作运动走,发展动作的灵敏度和协调能力。
2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.增强合作精神,提高竞争意识。
活动准备
1.球两个、场地。
2.音乐:
活动过程:
1、谜语导入课题:
八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(谜底:螃蟹)2.引导幼儿回忆,唤起有关螃蟹的已有经验。
螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。
3.鼓励幼儿与同伴自由结合,探索学习螃蟹走路的样子。
4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
幼儿两人一组,面对面或背靠背夹球,两臂侧平举,两手相握,模仿螃蟹横着走。
5.幼儿自由结伴扮演螃蟹,教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夹子夹狐狸,阻止狐狸靠近。
6.教师小结:幼儿放松活动。
中班《草》教案篇4
活动目标:
1、理解路线图上虚线、实线代表的意义,分类统计经过虚线、实线的站台数量。
2、活动中能大胆讲述,发表自己见解。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
教具:多媒体、地铁路线图幻灯片
学具:幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单
活动的重、难点:
重点: 理解路线上虚线、实线代表的意义
难点:分类统计经过虚线、实线的站台数量
活动过程:
一、观察分析地铁路线图。
1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。
这是一幅什么图?路线上有些什么?
2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。
(虚线表示地铁站台在地下,实线表示地铁站台在地上)
(1)路线图上除了有字还有什么?方块是什么意思?站台是什么意思呢?
(2)你们坐地铁去过新街口吗?新街口站在地上还是地下?
(3)珠江路站在地上还是地下?为什么?
二、统计地上、地下车站数量。
1、教师讲解幼儿记录单。
2、幼儿统计记录。
三、小结
幼儿大胆讲述自己的记录结果。
综合评价:
中班《草》教案篇5
活动目标
1、喜欢朗诵儿歌,感受各种汽车的功能与人们的生活的关系。
2、理解儿歌内容,能有表情地朗诵儿歌。
3、养成仔细倾听的习惯,提高对语言的感受能力和理解能力。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
过程:
1、猜谜语引入主题,激发幼儿参与的兴趣。
指导:①多种方式朗诵,引导幼儿认真倾听儿歌内容。
1)有表情地朗诵鼓励幼儿认真倾听,初步理解儿歌内容。
提问:儿歌的题目是什么?
儿歌里有什么车?
2)结合课件朗诵儿歌,帮助幼儿进一步感知儿歌内容。
儿歌里说了什么?
3)配节奏朗诵儿歌,引导幼儿进一步感知儿歌的趣味。
这些车穿什么样的衣服?是干什么用的?
②集体交流,师生共同梳理儿歌内容。
1)幼儿两至三人一组相互交流学习。教师观察,知道幼儿对诗歌了解的程度。
老师朗诵时你听到了什么?想到了什么?
2)用简单的图示梳理帮助幼儿理解儿歌内容。
2、学习儿歌:小汽车指导:①看图示朗诵儿歌,幼儿熟悉内容。
②完整的朗读儿歌两遍,进一步熟悉儿歌内容,感受有节奏的旋律。
如果你是邮政车,你会怎样送信件包裹?
如果你是救护车,你救治病人时是什么样的心情?
如果你是消防车,你开车去灭火会怎么样?
③幼儿有表情;生动完整的`朗诵儿歌。
"现在我们都变成了小汽车,把这首儿歌有表情;生动的朗诵出来,好不好?"
活动反思:
本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点,活动中大多数孩子兴趣浓,尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极,原因有两个。
1、他们今天入园时情绪不太好,整个教学过程这几个孩子都很沉闷;
2、有个别孩子能力较弱,在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节,用颜料印车印时,孩子们有些乱,弄的到处都是颜料,以后需改改。