时下，谈起语文，很多同学总是问，高考语文能得多少分，学和不学有多大区别，学文言文有什么用啊等等问题，显得很是急功近利，一知半解，若你答曰学语文能获得教养提高人生的境界，你则有可能看到一张带着敬畏又似不屑，甚至夹杂一些猥琐的脸。
诸位老师切莫诧异，今日之社会已非昨日之社会，何况孟子对庄王谈王道不也是绕了一个很大的圈子才得以实现的嘛。我们不该如此庄重的谈学语文啊。
不错，学语文是可以获得教养，是可以提升人生境界，是可以改变人生质量，是可以增加自身幸福。可是你要举出合适的例子啊，要一般人都能体验或想象，最好是伸手可抓，切不可如大同社会一样虚无缥缈。
学习语文自然可以让人幸福。譬如同去看长城，一群暴发户见到后大发感慨，他妈的，白跑一趟了，原来长城还不如我家院墙高呢! 一群因仰慕长城而花了半年积蓄的人见到长城后也大失所望，痛心不已，早知道是看几块破砖头，我还不如每天买双份的豆浆，阔绰一把呢！或有一人，双手背后，昂首挺胸，时而远眺，时而近观，时而凝眸，时而展颜，转回身，幸福已爬满了脸颊。
此可为生活中人人可得之快乐，可是偏偏只有极少数人可得，为何？再如看一部经典的电影，有些人看后大呼不值，有些人也只是从一两低俗处得一笑，有些人则心领神会，甚至回味一生。可见，欲享受生活，必先懂得生活，懂都不懂，何谈快乐？
有人一生不读书，他仅生活在以自己为圆心的方圆四五百米的小世界里，上上班，打打牌，玩玩游戏，张家长李家短的满足窥视和发泄的欲望，一辈子也只能是个井底之蛙。
有些人读过很多书，他见过古希腊恢弘的建筑，让人叹为观止的人文景观，神秘莫测的神灵和英雄人物，丑陋而凶残的怪物，善良而勇敢的人们……他走入故事，亲历故事，又从那个古老而神奇的世界走出，仿佛曾活过一生。他从古埃及走来，他从未来的火星走来，他从巴厘岛走来，他从撒哈拉大沙漠走来，他从非洲丛林走来，他从百慕大走来，他从白雪皑皑的南极走来，他从烈日炎炎的赤道走来，他从北极的冰下走来，他从珠穆朗玛高峰走来……他的一生只有短短的几十年，但是他却经历了上下几千几万年，游览了很多人想象中都没有的地方。如此多姿多彩的一生，可以称得上是千万人人生的总和。是我们可悲呢，还是这个人可羡？如去羡慕此人，岂不可悲？如连羡慕都不懂，岂不更加可悲？
对个人而言，肤浅的看，学语文与否对人的快乐和幸福有很大的影响。而我们往往不知。就社会而言，当今之社会仍为轻文之社会，此实属社会之急功近利。
就人类前行的历史而言，科技可以算得上是帆，而人文精神则是舵，是灯塔。科学探知宇宙等自然奥妙，更好的为社会经济发展服务，人文则可探知人类精神的奥妙，为人类之幸福未来确保方向。科学是把双刃剑，而人文必然指向人之真幸福。
